Voici 2 photos d'Emy: une avec le défi de l'algorithme et le bonhomme réalisé avec des objets trouvés dans la maison!

Bravo EMY!

Je vous remercie parents et enfants de vos gentils messages vidéos, photos et audios d'encouragements, de remerciements. Tout cela me va droit au coeur ! En ces moments de questionnements, de craintes mais aussi d'espoirs, sachez que Mme BURANDE chef d'établissement coordinatrice de Sainte Marie et moi même directrice de l'école ,prendrons les meilleures décisions pour le réouverture ou non de notre école. Il faudra que la communauté éducative soit en sécurité dans nos locaux avant d'envisager un retour à l'école qui se ferait progressivement et selon un rythme bien particulier..... Rien de semblable au rythme habituel! A suivre d'ici milieu de semaine prochaine!


Un gros bisou à tous!

Je rajoute 2 supports pour travailler la compétence :
utiliser le nombre pour exprimer un rang, une positon. Apprendre 1er, 2ème , 3ème etc...

Avant d’attaquer les images refaire une manipulation avec des peluches et revoir avec l'enfant les termes 1er, 2ème 3ème 4ème.....Reprendre l'enfant qui dirait "mon ours est le 3". Tu as presque raison , dans ce cas on dit "mon ours est le quatrième"

Voici 2 images; bien regarder le sens où va le tracteur pour faire dire:


Qui est le 2ème animal sur le tracteur 1?
Sur le tracteur 2, le taureau est en quelle position?

et puis à vous de jouer!!!

Sur cette image, dire" montre moi le 1er 3ème ( 5ème 7ème si cela est dans la capacité de votre enfant)

Une petite histoire à écouter pour un temps calme: le lapin de printemps



https://www.youtube.com/watch?v=zYWxXErpndo&t=13s

Bravo Léo pour ton algorithme!!! 

Un peu d'humour!!! Un peu moi en ce moment face aux questions des familles et de mes collègues face à la reprise des classes ou.....non?!?!?! 

Un petit bonus à écouter sur les alphas!!!




https://www.youtube.com/watch?v=dQUW9cn1zCc

Une piqûre de rappel pour les GS et une découverte pour les MS : la vidéo qui met en scène les alphas, base de ma méthode d’entrée en lecture de ma classe….

A découvrir ou redécouvrir  AVEC votre enfant. Je recommande aux GS de le revoir car travaux sur les voyelles semaine prochaine !!!

https://www.youtube.com/watch?v=qrxIsxl6sWw

Clarence a reproduit les algorithmes proposés avec la poule et elle a battu celle-ci en mettant plus de couverts. Bravo Clarence !

Luca a ordonné des objets comme demandé pour le défi avec maîtresse , bravo Luca !!

Victoria a battu la poule, BRAVO !!!

Une histoire à écouter dans le calme!

https://www.youtube.com/watch?v=X0xJpeEnqQQ

 Mot du jour en anglais :

Fish

Clarence a battu Maîtresse avec ses objets ordonnés !! Bravo !

Une ressource supplémentaire pour travailler la notion de positionnement dans l’espace !

Ce sont des images pour vous aider mais faîtes le concrètement avec une peluche.

Je décris le déroulement de cet atelier :

Dans un 1^er temps, positionner la poule loin du panier et faire dire à l’enfant  où est la poule ? , à côté, ou loin de son panier ?

Et  ainsi de suite avec la notion de sur/sous par exemple., et autres notions

Dans un 2^ème temps c’est l’enfant qui place l’objet selon votre consigne : EX : place la poule derrière le panier, à côté du panier ,sur le panier…

Activité à faire sur plusieurs jours pour les notions non acquises…..

Quelques conseils pour cette semaine de reprise :

En écriture pour MS/GS : revoir et continuer l’apprentissage de l’écriture du prénom. L’objectif est en cette période d’écrire son prénom sans modèle ( en majuscules pour les MS,en lettres cursives pour les GS). Je ferai des évaluations individuelles lors de la reprise.

CHRYSTELE /chrystèle

En lecture : en MS, dénombrer les syllabes dans des mots en frappant dans les mains

                ; en GS suivre ce que je propose, ne pas aller trop vite. Je vois avec la maîtresse des CP ses attendus pour le début du CP.

 

En numération; de la PS à la GS 

1/ entraînez l'enfant à la comptine numérique, dire les nombres dans l’ordre SANS ERREUR le plus loin possible (attendus de fin de maternelle : jusqu'à 30 !)

https://www.youtube.com/watch?v=49MPqzj_phM

2/Faire reconnaître les chiffres écrits de 1 à 3 en PS, 1 à 6 en MS et jusqu'à 12 en GS et associer la bonne quantité. L'enfant doit les reconnaître en fin de GS sans repère ni aide des dés pour compter les points et trouver le chiffre. Faites des cartes avec les chiffres nommés, gardez les et tous les jours travaillez ce domaine.

EX. posez la carte avec le 2 et l'enfant vous dit "deux " et pose 2 verres devant . Le lendemain faites le avec des fruits et autres pour jouer et apprendre!!

Retrouvez sur mon blog différentes activités déjà proposées.

En langage;tous les niveaux, travailler le bagage lexical de l'enfant, c'est à dire développer son vocabulaire sur tous les domaines de la vie courante( les fruits et légumes, le nom des vêtements, la vaisselle, les objets que l'on trouve dans une cuisine, dans la salle de bain, dans une salle à manger etc... puis sur mon thème choisi où là je vous guide. 

Je tenais à vous redonner ces conseils qui seront à exploiter jusqu'à la reprise qui n'arrivera peut être pas pour tous avant la fin de l'année scolaire..........

Un autre point pour les PS: l'acquisition de toutes les couleurs facile à travailler : on dit "apporte moi un cube jaune, un feutre violet, une voiture verte etc..

En repérage dans l'espace: travaillez pour tous les niveaux:

 sur sous à côté devant derrière loin près au dessus au dessous( commencez gauche droite en GS)Tout cela en jouant : pose ta peluche sous la table , mets la loin de toi ou près de toi, ......

Ces domaines sont primordiaux pour que votre enfant soit au niveau en quelque sorte. Le vivre ensemble sera à retravailler à la reprise et d'une façon plus que particulière et compliquée pour tous!

Merci de votre collaboration pour l'application des ces conseils. Il y va de la progression de chaque enfant. Je suis très soucieuse par rapport à la reprise qui va être physiquement et psychologiquement difficile du fait des lourdes consignes de sécurité sanitaire. 

Le respect de celles ci demandera beaucoup de vigilance et d'explications pour le bien de tous . Donc les apprentissages se feront certainement d'une autre façon et ne seront pas la priorité de chacun à la reprise.

Je vous tiens au courant dès que je sais si l'école peut rouvrir, pour qui et comment......

Bon courage à tous , comptez sur moi pour être à vos côtés le plus possible.

Je finis par un peu d'humour!! Un peu moi aujourd'hui!!!

Activité  sportive pour les MS et GS trouvée sur Youtube

https://www.youtube.com/watch?v=Cn8ch0ucf-s&feature=youtu.be

Atelier repérage dans l’espace pour les GS

Conseil : avant de passer sur le support proposé, faîtes manipuler votre enfant avec des peluches ou des jouets à son goût !!! Puis passez à une sorte d’évaluation « écrite » comme je le ferai en classe.

Consigne du  Jeu des positions

Nous allons travailler ce que l’on appelle l’aspect ordinal du chiffre et des nombres (Les nombres ordinaux (premier, deuxième troisième...) servent à ordonner (mettre dans un ordre) alors que les cardinaux (un, deux, trois...) servent à dénombrer (quantité))

L’enfant écoute la consigne donnée par un adulte et répond en montrant la réponse ( peluche ou jouet puis sur l’image)

autres  propositions de manipulations mathématiques pour les PS:

Bonhomme réalisé par Marius !

Joyeux anniversaire Mélina pour tes 6 ans !!

Activité  mathématique pour les MS (et GS en allant au moins jusqu' à voire 15)

 propositions de manipulations mathématiques pour les MS: remettre la suite des nombres dans l'ordre:

1/Papa ou maman écrit des étiquettes les chiffres de 1 à 6

 voire 10 si possible pour l’enfant

2/les étiquettes sont mélangées puis remises dans le bon ordre de 1 à...6 ou 10 par l'enfant.

3/on mélange de nouveau les étiquettes puis l'adulte enlève une étiquette. De nouveau l'enfant remet les étiquettes dans l'ordre numérique et doit dire quel chiffre manque. On peut ensuite enlever 2 étiquettes pour complexifier la tâche.

Ensuite jeu sur tablette ou ordi si vous le souhaitez: lien

 https://www.logicieleducatif.fr/maternelle/math/suite-numerique-jusqu-a-10.php

Nouvelles propositions de manipulations mathématiques pour les PS:

Cherche 4 objets de toutes les tailles, puis tu les poses du plus petit au plus grand. Dis à papa ou maman de faire une photo pour essayer de battre maîtresse en mettant plus d'objets qu'elle!

Ensuite tu peux faire le jeu  suivant sur l'ordinateur ou la tablette avec ce lien

https://www.logicieleducatif.fr/maternelle/math/maternelle-ranger-du-plus-petit-au-plus-grand.php

Nous démarrons le lexique des animaux en anglais !!

Je redémarre doucement la tenue du blog aujourd'hui.

Une petite vidéo pour faire verbaliser les enfants sur leurs souvenirs lointains (Calinours va à l'école vu en septembre!!)

Pour rappel un lien de l'histoire + une vidéo faite maison!!!

https://www.youtube.com/watch?v=Ry5EHcF7Ug4

Je vous présente quelques points de mon projet pour cette fin d"année scolaire particulière.

Sur cette période, en anglais je fais une pause dans le lexique des fruits et des légumes, je continuerai l’an prochain mais vous pouvez aussi faire des révisions avec les enfants régulièrement (même quand la classe aura repris).

Nous allons travailler sur les animaux !

Je choisis ce thème pour mes principaux domaines d’activité pour cette dernière période. Ainsi je peux continuer le travail sur la ferme et l’élargir à d’autres animaux.

Il s'agit de travailler avant tout, la langue orale à partir de jeux ou de livres.

Apprendre à repérer et distinguer un animal domestique ou de la ferme ,d'un animal sauvage ( ceux proches de chez nous dans la forêt ou les champs et ceux plus lointains vivants dans la savane sur le banquise, dans le désert ...).

Mon autre objectif est d'enrichir le lexique des enfants sur ce thème des animaux (ex; apprendre à reconnaître un blaireau, une musaraigne, complexifier ..)  Je déclinerai au fur et à mesure des dernières semaines et vous guiderai.

Bon anniversaire Marius pour tes 5 ans !!

 

Bonnes fêtes de Pâques !!!Paddington a eu aussi sa petite surprise chocolatée !!!

Le bonhomme de LUCA !! Je partage mes petits bonheurs du jour..

Moi ce soir avec ma chère moitié !!!Humour !!! Je suis fan de ces images vous l’aurez deviné mais souvent elles ressemblent à des situations vécues !!!

Bonjour à tous,

Aujourd’hui pas de nouvelles pistes, puisez dans ce qui a été mis en ligne depuis le 16 mars pour une petite révision de langage par exemple ou de comptines de la semaine ou des mots en anglais.

Chacun semble avoir besoin de changer de rôle et de retrouver celui qui est le leur ; parents /enfants et non enseignants /élèves !!!

Je mettrai un petit message humoristique pour les vacances tout à l’heure car ma journée est ponctuée de temps de bilans çà et là !! 

Bonne journée à tous !

Une histoire pour finir la semaine : Quel œuf !

https://www.youtube.com/watch?v=jgGNl94H6_E

Aujourd'hui Vendredi Saint.

https://www.theobule.org/video/la-crucifixion-de-jesus/547 pour ceux qui veulent aller plus loin.

Cette affiche humoristique m’a fait penser à une de mes journées en classe et peut être que pour vous c’est  « maman, maman, maman, maman !!!! »

Alors bon courage je sais que parfois c’est épuisant mais bloquée devant mon ordinateur, mon quotidien me manque !!!

Propositions de dessins guidés en lien avec notre thème de la ferme commencé la semaine passée. J’attends les dessins des uns et des autres !!

Une proposition de bricolage de Pâques sans beaucoup de matériel !!

Les jolis lapins dessinés par Apolline reçus ce matin !

Avec Paddington

Une histoire proposée sur le thème de Pâques : Mini loup et le lapin de Pâques

https://www.youtube.com/watch?v=qd3F7G9tt9Y&t=60s

Ma classe me manque !!!!